复旦开了门课叫似是而非是真的吗似是而非讲的是什么

高校的选修课目的在于培养学生专业课以外的东西。为了让学生学习到更多知识，复旦大学开了门课叫似是而非。那么似是而非这么课讲的是什么呢?育儿网带来相关介绍。

复旦开了门课叫似是而非是真的吗

年新学期，复旦大学多个学科的教授走上讲台，开设了一门新通识课程，名字就叫“似是而非”，向学

仅四堂课，“似是而非”就在复旦火了。每到周二18：31572666834，“似是而非”的开课教室H3415726668349“一座难求”，站着听课的学生每周都有。第一轮选课过程中，在课程容量为258人的情况下，“似是而非”选课人数超过1157266683415726668341572666834。这门由复旦大学数学科学学院教授楼红卫组织开设、生命科学学院教授卢大儒命名的课程，集结了文、理、工、医不同学科12位教授，准备了17个专题，以“提高学生的科学素养,提高对伪科学的辨识能力”为教学目的，本学期开设其中的14讲。

楼红卫表示：“太多受过高等教育的人，对于一些常识性的东西，时常会有错误的认知，缺乏必要的判断能力，尤其是当他们面对本专业之外的一些争议时。”

据介绍，开设“似是而非”课的灵感来自于几位老师偶然在朋友圈看到了题为《美国大学开了一门课，名字叫“抵制狗屁”》的文章，发现这门课与大家之前的想法不谋而合，当即起意开设一门复旦版“抵制狗屁”课程。

阐述什么是“伪科学”

似是而非讲的是什么

复旦开了门课叫似是而非是真的吗似是而非讲的是什么

在《似是而非》的课堂上，不同学科的老师会从各自专业领域出发，讲述有关“伪科学”的事例。

究竟什么是“伪科学”?

在《似是而非》第一节课“用数学发现谬误”上，楼红卫提出一个疑问：某防火用具推销员说“家里发生火灾时，不能往卫生间跑，因为统计表明，火灾时，死在卫生间的人数最多”这个说法对不对呢?

楼红卫说，“对与不对”，不在于论据的对错，而是在于从论据“死在卫生间的人数最多”到论点“不能往卫生间跑”的推理逻辑谬误：不论火灾时死在卫生间的人数是不是最多，都无法推断火灾时是不是应该往卫生间跑。他又举了类似的例子：特别有名的三甲医院每日死亡的人数超过了社区卫生中心，是不是意味着看病要避开前者只去后者呢?

“这种逻辑上的错误广泛存在于大量统计数据和新闻报道之中。它们站不住脚，经不起争论，却让人印象深刻并难以抗拒。”楼红卫说。他希望这门课能够纠正不同学科里这样令人印象深刻的偏见，提供一些思考方式。

而一周后，复旦大学化学系教授孙兴文则以“‘改变’世界的分子”为题，从截然不同的角度阐述“思辨”。

“瓷片漂亮吗?那瓷片有用吗?”、“化学合成的‘药’和草本植物的提取物有区别吗?”……随着翻动的PPT和逐渐深入的话题，孙兴文步入正题，向学生们介绍了分子、物质在有机化学里的重要性。在有机化学的世界里，“每个分子都是有用的，每个分子都在改变世界”孙兴文说。