孩子不爱阅读要怎么提高孩子阅读兴趣 孩子阅读有哪些不一样的建议

不少家长都希望孩子从小就喜欢阅读，也会给孩子读不少的书，但是孩子也会抵触，也会不喜欢，要怎么做让孩子接受阅读呢，育儿网小编就来说说吧。

家长重视孩子阅读，但这几个坑别跳

在一次千人父母调查中，75%的父母都选择了儿童阅读能力作为最关注的学龄前孩子需要培养的能力。很多家长确实也挺重视孩子阅读这件事：“我家布置了书房，别说一柜子的书，就是一墙的书都有，可孩子就是不爱看啊!”父母为孩子创造了阅读条件，但孩子的阅读兴趣就是提不起来，这是怎么回事呢?

以下是家长在孩子阅读这件事上，最容易掉进去的几个坑：

坑1：买了很多书，让孩子自己读

“我给孩子买了不少书，想培养他的阅读兴趣，可他却总是黏着大人要我们给他读。”一些家长上班已经很累了，下了班还要给孩子讲故事、读书，于是就把书丢给孩子，让他们自己看。

这样做的家长忽略了孩子学习阅读、爱上阅读其实有一个自然发展的过程。在孩子学会自主阅读之前，通常都需要一个亲子共读的阶段。在这个时期，孩子最希望有父母陪他一起读：家长和孩子一起看书，家长读文字，孩子听故事、看图片。

孩子阅读能力的培养，都有一个最初听别人讲，然后再慢慢过渡到自己看的过程。因此家长一开始要先通过亲子共读，慢慢培养孩子的阅读兴趣、建立阅读习惯。

坑2：无拼音的书不读

有家长说，“我经常给孩子读故事，一段时间下来孩子却好像越来越不喜欢看书了，这是怎么回事?”

原来，有一些家长为了给孩子上小学打基础，总喜欢给他们买带拼音的书。家长觉得这样孩子除了听故事，还可以通过看书一边拼读，一边认字。不过心理专家认为，学龄前儿童的拼音基础本来就薄弱，如果再加上边读书、边识字，这样一本书读到最后就耗尽了精力和耐心。如此的阅读压力，只会引发孩子对书的逃避和反抗。

所以，父母没必要把阅读和认字这两件事紧密联系在一起，非要抱着让孩子认拼音识字的功利心态而阅读。其实，最好的做法就是顺其自然，在阅读过程中孩子能认多少字就认多少字。

坑3：阅读的目的就是学习

还有一些家长觉得亲子阅读的目的就是让孩子学知识，于是把读书变成了背唐诗、学算术、背单词，这其实是把阅读过早带入了应试教育模式。

亲子阅读的主要目的是让孩子获得美好的阅读体验，帮助他们养成阅读习惯。通过阅读，孩子能打开心灵的窗户，跟随书本神游他未去过的地方，体验他未经历过的经历，塑造孩子的人格、拓展想象力、锻炼思考力。尽管通过阅读确实可以使孩子学到一些知识，建立正确的三观，但是对学龄前的孩子来说，阅读更应该是游戏，而书本就是玩具。

亲子阅读时，父母若不是以和孩子一起玩的心态，而是刻板地用书本来教育孩子，把轻松有趣的阅读变成压力，那么这样的阅读基本是失败的。

坑4：反复读一本书没意义

不少孩子阅读都有一个习惯：喜欢反复读一本书。对自己感兴趣的书，他可以孜孜不倦地读十几遍。但父母总认为孩子读得越多越好，如果总读一本书感觉很没出息。 但是对孩子来说，当他接触到自己喜欢的故事或绘本，要求父母为他反复读同一个故事的时候，每读一次，他对这个故事的感受和体验都会比前一次更进一步。重复意味着复习和掌握，这有利于孩子思考力、记忆力、欣赏力和理解力的提升。当孩子在这个过程中感受到故事每个阶段的进展和细节，并能沉浸其中仔细玩味，这是非常好的。 所以，当孩子希望父母反复讲同一个故事、不断重复读同一本书的时候，父母应该有耐心，让孩子在每一次重复中有自己的新发现。如果父母只是为了追求阅读的数量，而不注重孩子的阅读感受，孩子就可能无法真正理解和消化阅读的内容。