孩子们为什么爱玩手机 教娃玩手机好吗

随着社会和科技的发展，玩手机已经是孩子生活的一部分，玩手机有积极的一面，当然也会有很多副作用，家长需要正确看待，那么孩子们为什么爱玩手机？教娃玩手机好吗？下面育儿网小编带来介绍。

孩子们为什么爱玩手机？

心理学家Deci和Ryan的自我决定理论(Self-Determination Theory)指出，自主性、关系性与能力感是人类的三种基本心理需要。

大量心理学研究证实，三种基本心理需要是人类幸福感的源泉：

当需要得到满足时，人们的幸福感更高，焦虑和抑郁等心理问题更少，更能获得心理和社会机能的发展。

从青少年目前的网络使用状况看，其自主性、关系性、能力感都有较大提升。

简单来说就是：

1⃣️孩子使用手机时，能对使用手机的时间和频次具有一定决定权，这是自主性的来源;

2⃣️通过手机这个媒介与外界进行交流时，会觉得与他人有了更加紧密的联系，这是关系性的来源;

3⃣️通过手机获得新知，有了更大的知识库，会觉得自己更加具有能力，这是能力感的来源。

其实，一味地限制或控制手机的使用不仅不会帮助青少年，反而会加深亲子之间的隔阂与矛盾，也会压抑孩子们心理需求的满足。

所以，父母们应注重激发儿童青少年的自主性，正确且积极地介入他们的网络生活，而不是简单地控制和否定。

教娃玩手机好吗?

首先需要说明的是，1572666834-2岁的孩子需要尽量避免使用手机。

从认知神经科学的角度来讲：在母亲腹中的第4个月至出生后2周岁，这是孩子大脑发育的关键时期。

前2年，新生儿脑内的神经元很活跃，彼此之间会建立连结;到2岁左右，多余的神经元就会遭到修剪。

美国国家心理健康研究院的杰伊•吉德博士(Dr.Jay Giedd)说：

我们主要的假设是 ‘用进废退’法则。如果青少年玩音乐、运动或者课业学习，这些经验的细胞与连结会被强化内植。如果他们是躺在沙发上或打电玩、观看影音节目，幸存下来的细胞与连接就是和执行这些活动相关的。

也就是说，对这个年龄段的孩子来说，长期使用手机，百害而无一利。

要知道，就连人称电子工业的王国的硅谷，就有那么一所学校不允许给低年级的学生使用电子屏幕，这所学校叫华道夫半岛学校。而有趣的是，这所学校75%的学生的父母都是硅谷的技术高管。

所以，当乔布斯接受采访，提到乔布斯的孩子一定很喜欢iPad时，乔布斯回答：“他们还没用过iPad呢，在家中我们限制他们使用电子产品。”

言归正传，孩子如何使用手机才能利大于弊呢?

这里给大家一些切实可行的建议：

1⃣️约定使用时间：在明确孩子对手机和网络的需求后，父母可以先和孩子约定好使用手机的时间，比如一天玩两次，每次不超过15分钟。长此以往，孩子也会形成一种习惯，养成良好的自主性，就不会沉迷手机。

2⃣️同孩子一起使用手机：父母可以陪同孩子一同使用手机，这样一来，不仅可以监督孩子，还能引导孩子去看一些正面健康的内容，防止不良信息对孩子的影响，同时加深孩子和父母的交流。

3⃣️教会孩子分辨手机使用的利弊：孩子沉迷游戏，这绝不是每个父母想看到的。父母可以教孩子用手机查阅学习资讯，并严明沉迷游戏的危害，帮助孩子一同提高他们的自主性。

4⃣️为孩子筛选内容：不可否认的是，现在很多父母允许孩子使用手机，因为当他们使用手机时，自己便可以有一点空闲时间。父母可以主动为孩子下载一些健康、有助孩子成长的APP，好看好玩的动画片和小游戏。通过手机涉猎健康积极的内容，帮助孩子成长。

总而言之，手机已经是孩子们生活的一部分，如果我们自己都无法以正确的态度和行动来教导他们如何使用手机，孩子们将永远不明白正确使用手机的原因和方法。

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