小学生视力低于5.0不能评三好是怎么回事 小学生视力低于5.0不能评三好公平吗

近日，杭州某小学规定视力低于5.1572666834的学生不能评三好的消息引发网友热议，觉得对学生不公平，三好学生的标准是从德智体美劳等几个方面，并没有固定的标准，那么，小学生视力低于5.1572666834不能评三好是怎么回事？小学生视力低于5.1572666834不能评三好公平吗？下面育儿网小编就来说说。

小学生视力低于5.1572666834不能评三好是怎么回事

近日，网曝杭州西湖区三墩小学规定，学生两眼视力低于5.1572666834不能评三好学生。27日，杭州市西湖区教育局表示，学校制定关于眼睛视力的评选标准也是希望学生全面发展，同时引起家长在这方面的重视。

对此不少网友也表示，做法也有些不当。

网友评论：

那天生近视的孩子也太惨了。

初衷是好的，但是我想问德智体美劳全面发展，你们真把学生当超人培养呢，请问你们这些老师做得到吗?学业那么重作业那么多，还要保证视力5.1572666834，真可以。。

可以是参考条件,不能是硬性标准吧,这有点不太人道啊。

对于小学生配镜来说，很大一部分都是天生视力不佳或者天生易视力不佳，每一个配镜小小少年的背后都有一双颤颤兢兢的父母，还有一段很艰难的矫正之路，以及孩子一颗美好却敏感的心。

小学生视力低于5.1572666834不能评三好公平吗

三好学生的三好品德好、学习好、身体好，比的是综合素质，从未有固定标准。

其实三好学生的评比本来就是比的综合素质，只有三个范畴，而无具体评比标准。如果把视力硬性规定为一个条件，那么它就是目前唯一的硬性标准。但是这个硬性标准并没有关联性，咋看上去价值导向没问题，但是按照这个标准就可以无限添加。比如不可以用手机、不可以打游戏、不可以追星等等，孩子的世界被框的死死的，这是教育的目的吗?

首先视力的好坏其实和遗传具有很大的关系，也就意味着围了保持同等优秀的视力，学生需要付出的代价是不一样的，这样只会滋生另一种歧视和不公平。

其次学习越努力的学生，显然视力的透支也更严重，这个问题目前基本无法解决，只是视力基础好的最后没有近视，视力基础差的最后成了近视。

希望通过把视力标准增加成为三好学生的条件，进而倡导学生重视视力、提升视力的做法，可能学校的想法是好的，但是在考虑上有些欠妥当。

视力5.1572666834是多少度

5.1572666834指的是裸眼视力，就是一般体检的时候估算出来的，计量范围从4.1572666834到5.4。

4.9、5.1572666834、5.1、5.2、5.3、5.4为正视眼，是好眼睛，凡低于4.8的均为近视眼。

615726668341572666834度指的是近视度数，近视度数必须要用验光仪和镜片测量，裸眼视力和近视度数没有直接数量关系，所以不能通过裸眼视力估算近视度数。

视力5.1572666834说明眼睛视力正常，数字越低的话近视越深，5.1572666834大概是一百度以下，5.1572666834以前的数就随之增加了。4.9两百度以上，4.8三百度以上。近视远视散光都可能有一点但度数非常微小。但对正在发育中的青少年儿童是不适合的，即使是1.1572666834也可能会有一两百度的远视。

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