宝宝早教越早越好吗 宝宝早教存在那些误区

早教能让孩子的大脑提前得到锻炼。早教在于开发孩子的脑部。早教不是越早越好的，早教需要根据宝宝自身的需求来，那么宝宝早教到底应该怎么去认识呢，下面育儿网小编就来和大家说一说。

早教是越早越好吗?

所以，早教并不是越早、越多越好。所有我们想给宝宝的好东西，都要满足一个前提，能够符合孩子的年龄阶段和理解能力。

早教需要符合宝宝的发展特点，也就是说，输入宝宝大脑的信息，方式和强度都要适当。出生头两个月里，宝宝喜欢看对比明显的黑白图片;到6个月的时候，宝宝对颜色的直觉才和成人差不多;有些早教机构倡导家长给宝宝看闪卡来锻炼他们的早期反应，每隔几秒钟就换一张图片让宝宝看。像家长从宝宝出生就让他看颜色鲜艳的图片、每隔几秒就换一张闪卡，这样的信息远远超过宝宝的承受能力，反而有害无益。

那么，想要避免早教误区，我们应该注意哪些方面呢?

1.“高质量的陪伴”不等于无休止的逗孩子玩、大笑、给孩子讲故事

有些家长特别宠爱孩子，只要和孩子在一起就要不遗余力的“陪伴”孩子，想尽各种各样的招式，陪宝宝说话、玩、讲故事和大笑。他们和宝宝相处，成人占主动，宝宝成了被动接受者。小宝宝的注意力时间很短，如果一直有人在旁边说笑，那他就没有自己的时间观察这个世界了。他需要观察自己的手、脚，不能自己感知外界，失去了自己体验的机会。小婴儿有时无法承受强度太大和太频繁的互动，会闭上眼睛保护自己。

2.要顾及长远，不要让为了让宝宝赢在”起跑线”上施压过多，破坏了他的自我认知和自我评价

宝宝的自我调节能力有限，如果父母让他接受太早太多的学习任务且目的性太强的话，很可能破坏他们的自我认知和自我评价。孩子的学习窗是比较长的，充满了多种可能性的发展期间，目前没有证据显示越早开始学习某些任务越好，或者幼儿必须长期处于过多信息、过多练习的环境里。相反，父母应该关心宝宝的身心健康，给予他们爱和稳定的环境，关心他们的情感，而不仅仅是技能的进步。

3.了解大脑是一个耗能器官，不能无休止、不适宜的输入

我有一个朋友，宝宝从出生开始，婴儿车里每时每刻都要放一个小频率mp3让宝宝在醒的时候不间断听音乐，每天还会给宝宝输入各种各样的信息。从宝宝出生开始，朋友圈里的晒图打卡就没有中断过。

我完全可以理解宝妈的心情，她每天坚持不懈的给宝宝输入上面这些知识，无非是希望宝宝能在以后的人生路上先人一步，为宝宝的认知预先打好基础。

然而作者在书里提到：优秀而快乐的儿童大部分时间在做自己喜欢的事。通过实验，科学家们发现，自然的环境好过可以营造的环境。过多的输入会造成神经的拥堵效应，反而不能让大脑有效工作。大脑需要休息，需要时间来消化信息、建立通道，大脑是一个特别耗能的器官。且不说宝宝能不能吸收每天被输入的知识，大脑在一定时间里，只能处理一定的信息量。还是上面提过的，你过多的占用了宝宝的注意力和精力，那宝宝就没有时间自己呆着和独立思考，来整合和理解信息。

创造力不是来自大脑接受的大量信息，而要看大脑怎么利用已经接收的信息。

4.早教机构不能替代父母的关注和陪伴

父母和家庭才是早教的主力军。在这里作者提出几点建议：

(1)充满爱的照料是宝宝良好发展的基础。

家长在充满爱的情绪下，和宝宝轻声说笑、微笑、拥抱、展示玩具等，宝宝会报以同样的欢笑、呀呀儿语和手势。互动并不仅仅包括语言和行为，并不是妈妈在那里就够了，更包括眼神的对视、情绪的交流、肌肤的接触，这些体验才是良好发展的基石。

(2)鼓励宝宝通过感知和运动探索世界。

心理学家皮亚杰把1572666834-2岁成为“感知运动阶段”，这个阶段的宝宝通过感知和运动来认识世界。他们喜欢吃手、到处摸、到处爬，对外界的事物充满好奇。有些家长怕孩子有危险，不让孩子吃手、不让孩子触摸，为了心疼宝宝，到了该走路的年龄还抱着，这样在一定程度上剥夺了孩子体验自己身体运动、保持平衡的机会。正确的做法应该是家长主动帮宝宝把手洗干净，让他们放心的吃手、触摸不容质感的东西，并且加以引导，比如在爬在软软的枕头上时，家长说“踩着这个软软的枕头是不是很舒服呀，这个感觉是不是和踩在地毯上的感觉不一样?”宝宝只有各种感知觉均衡发展，才能为他们探索世界、发展思维打下良好的基础。

(3)玩具不是越贵越好，泥土花草都是宝宝最好的“玩具”

小维尼刚学会爬的时候，家里老人总喜欢带着她在草地上玩，晒太阳，有时候还带着她爬树。我觉得这样很不卫生，也不安全，所以有心阻止。因为我白天不能时刻陪伴在孩子身边，所以早期教育还是以爷爷奶奶为主。慢慢地我发现，孩子的感知力很强，她会在我带她出去玩的时候，发现很细小的东西，比如一只小虫子，一个小洞穴等等。我很欣慰她这样的观察力，原来宝宝的成长有她的规律，并不能单纯按照我的想法去控制和干预，那些最简单、自然的泥土和青草，也许正给她带来意想不到的快乐和收获。