山东莱西中学生服毒自杀是怎么回事 青少年心理健康如何守护

中小学生心理健康问题一直以来是人们关注的焦点，近日，山东山东莱西中学生喝农药服毒自杀又引起了轩然大波，不禁让人沉思，山东莱西中学生服毒自杀是怎么回事呢？接下来育儿网小编就来说一说。

山东莱西中学生服毒自杀是怎么回事

11月26日晚，莱西市姜山镇中心中学一学生在家中服农药，经莱西市人民医院抢救无效死亡。

“孩子放学回家什么话也没说，然后就躲起来喝农药自杀了。”27日，莱西市民荣先生打电话向本报反映称，他的侄子今年15岁，就读于莱西市姜山镇中心中学，今年上九年级。26日下午5点放学到家后突然喝农药，等家人在吃饭时找到后送到医院时已经身亡。

27日，悲剧发生后，学生家长来到学校，在学生课桌里找到几张带有威胁字眼的纸条，其中一张纸条上面写有“不要和我硬碰硬，我受的是伤，而你丢的是命。我让让并不是我怕你，而是我不想伤害你。”家长经过辨认字条上的笔迹不是学生本人书写，更加怀疑孩子在校期间遭受到同学的欺凌，最终不堪欺辱选择结束生命。

经过调查，学生系在家中服毒自杀，排除学生受到校园欺凌，网络中传播的“带有威胁字眼的纸条”系学生之间相互传抄的网络“经典语录”。

莱西市教体局还表示，下一步莱西市教育部门将继续开展好学生生命教育和心理健康教育，进一步加强家校沟通工作，与全社会一起共同努力，避免此类痛心事件再次发生。

中小学生自杀事件频发现状

目前，有关于中小学生自杀的事件已经屡见不鲜了，我们在为孩子生命感到惋惜的同时，更要去了解背后的原因，这样才不至于事件悲剧的再而三的重复发生。

自杀是由生理、心理、社会等方面在内的多因素共同作用的结果。

研究表明，影响青少年学生自杀的因素主要包括4类：

1、社会因素，包括社会变迁、新闻媒体的影响、社会文化等；

2、家庭因素，包括家庭破裂、家庭成员关系、家庭暴力等；

3、学校因素，包括学习压力、师生关系、同学交往等；

4、青少年自身因素，包括身体、精神等方面的问题。

按照自杀的动机分类，国外学者Baechler(1979)将自杀分为四类，即逃避型自杀(为摆脱悲伤或惩罚)，攻击型自杀(报复或勒索)，献身式自杀(牺牲)，和开玩笑的自杀(证明自己)。国内学者李艳兰则将自杀分为心理解脱型自杀、寻求关注型自杀、抗争惩罚型自杀和要挟型自杀等四类。

青少年心理健康如何守护

一些企图自杀的中小学生对死亡的概念比较模糊，部分人甚至认为死是可逆的，暂时的，有的甚至受电视剧的影响，认为死了还能穿越。他们之所以自杀，是因为自己不懂得生命的宝贵，害怕面对挫折，但更多的孩子不知道也从没想过死对自己和亲人意味着什么。

所以，学校要加强生命教育，珍惜生命，要教育学生树立生命意识，坚定生活的信心，引导学生认识生命的可贵，珍惜生命的存在，欣赏生命的美好、尊重生命的价值。

家长要营造好的家庭氛围，好的亲子关系，关心孩子心理健康，理解沟通，不要逼迫、压制、冷漠等，父母对孩子的爱应该是理智的，有分寸的，绝不能溺爱。

所以，家长首先要使孩子有勇气去面对生活中可能发生的危险与困难，逐步要求孩子做一些力所能及的劳动和家务；其次，家长要正确对待孩子的要求。以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能有求必应。过分满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。

一旦父母无力满足其要求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教，当其欲望强烈而得不到满足时，就容易走上邪门歪道甚至自杀等。