为什么鼓励孩子学习不能用金钱衡量 孩子学习兴趣怎么促进

为了促进孩子对学习的兴趣，很多妈妈会选择学习了多少时间等于多少钱来给孩子衡量，不过很多地方都会说不推崇这种做法，这是为什么呢，为什么说奖励孩子做事不能用金钱衡量呢，育儿网小编就来说说吧。

从她女儿开始上小学起，薇薇为了鼓励孩子养成学习的好习惯，就开始踏上了物质奖励的道路：

首先，她购买了“好习惯养成表格”，在上面填写了若干她认为必须养成的习惯，然后规定了如果孩子能做到，就奖励一个星星，积累满若干星星，就可以换取不同的奖励。

比如，如果孩子每天按时完成作业，每天进行阅读，就可以获得一颗星星，等积累满11572666834个星星，可以换取看一集动画片的机会;积累满21572666834颗星星，可以购买一件芭比玩偶的替换衣服等。

为了激发孩子的积极性，用星星可以换取什么玩具，薇薇都是仔细征求过女儿的意见的。

不得不说薇薇的计划，比起很多家长采用的体罚、叫骂的方式来说，已经是煞费苦心了。奖励制度似乎也是行之有效，她女儿在小学一年的时候，各项学习习惯都很好，期末考试成绩也很优秀。在一众“咆哮妈妈”的对比下，薇薇觉得自己是成功的。

没想到在升上二年级时，问题出现了，孩子开始和薇薇讨价还价。

之前设定的奖励已经不管用了，女儿提出了更多的要求，比如一些价值比较高的玩具，甚至要求期末考试双百分的话，就必须带自己出国旅游。

薇薇夫妻由于工作原因，比较难申请出国旅游的签证。她把理由解释给女儿听，结果女儿大闹了一场。最严重的是，期末考试成绩一落千丈，一些题目竟然是故意答错，为的就是“报复”妈妈。

这样看来，物质奖励完全不能用吗?

当然不是。实际上，当你想要引导孩子开始做某件事时，物质奖励能很好地促使孩子入门。当孩子完成了这项任务，获得了成就感，这时才真正产生内驱力。

然而这并非长久之计，经济学家格森说：“同一享乐不断重复，则其带来的享受逐渐递减。”

就像薇薇的女儿那样，只对孩子使用物质奖励，孩子的胃口可能会越来越大，也许有一天，当孩子提出父母无法满足的要求时，情况将会失控。

更有效的做法是什么呢?

是逐步用鼓励替代奖励。

《正面管教》一书中提到：

孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。

……

鼓励是给孩子提供机会，让他们培养“我有能力，我有贡献，我能影响发生在我身上的事情，我能知道我该怎么回应”的感知力。

做好鼓励的第一步，就是看见孩子的优点，无论大小。

我的一个学心理学的朋友，曾在家给自己的孩子弄了一个“鼓励簿”，里面专门记录孩子做到的好事，比如小时候的“收好玩具”、“学会自己刷牙”，到再大一点的“每天坚持练钢琴”、“学会了切土豆”等。

每次她的孩子看见自己做的一件小事，不但会被妈妈注意到，还能郑重其事地被记录下来，内心都感觉非常自豪。这也不断激励着她去做得更多更好，最终成为大家眼中的“别人家的孩子”。

第二步，如实告诉孩子自己的感觉。

我初看美剧《摩登家庭》的时候，会很不适应，因为剧中的父母，总是会和孩子交流自己的感受。比如剧中的妈妈会和帮忙打扫的孩子说，“你把房间收拾的很干净，这让我舒服多了!”

作为一个在传统中国家庭长大的孩子，除了高兴的表扬和生气的批评，我从未在孩子面前展示过自己的其他情绪。但是换个角度想，批评和表扬暗示的都是高高在上的评价，而和孩子平和地交流情绪与感受，却是尊重孩子的一种表现。

而孩子只有在不被评价、平等对待的时候，才会愿意承担起自己真正的责任。

最后一步，要记得感谢孩子。

有些家长总以为，孩子完成自己该做的事，就不需要跟他说谢谢。但是整天忙碌于一日三餐的妈妈，是不是也期望自己将菜端上桌的时候，能得到家人的一句“谢谢”?对于孩子也是同样的道理。

无论孩子是做了自己该做的事，还是主动帮忙、乐于礼让的时候，一声“谢谢”是对孩子最好的认可，让孩子能够感受自我的价值，尊重自我的感受。

在物质充裕的现代社会，物质奖励能带来一时的满足，却不能持久。只有正确使用鼓励，才能有助于孩子寻找到自己的归属感和价值感，给他们带来幸福感和长久的动力。