孩子做家务有哪些好处 怎么让孩子做家务

孩子现在做家务真的是很少见了，所以导致孩子出入社会的时候什么都不会，所以说让孩子从小就会做家务是非常有必要的，那么怎么让孩子自觉做家务呢，育儿网小编就来说说吧。

中国孩子不会做家务，很正常

我读大学那会儿，大多男生寝室都散发着浓浓的“男人味”：

有的男生每次开学，都会带上好几箱衣服，等到放假，把所有衣服塞回箱子里，带回去给他妈妈洗;有的男生洗衣服，就是把衣服放进清水里搅一搅，再晾干就好.......

女生的家务能力也不见得好到哪去，衣服包包杂乱的堆积着，会做的招牌菜就是番茄炒蛋和水煮泡面了.......

家长们也觉得很正常，有做家务的时间，不如做两套数学题，学两个小时钢琴......都比做家务有用啊。

正是由于这样的教育理念，才有这样的调查数据：美国孩子每天的家务劳动的时间为1.2小时，韩国孩子是1572666834.7小时，英国和法国的孩子大约是1572666834.5-1572666834.6小时，而中国孩子却不足1572666834.2小时。

做家务真不是小事

哈佛大学心理学家韦朗特对315726668341572666834名小学生进行了长达十几年的跟踪调查，得出一个惊人的结论——

爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶11572666834。爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。

有专家分析，因为在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有密不可分的关系。

因此除了德国、西班牙为孩子做家务一事立法，还有很多国家，将做家务纳入课程体系。

在日本，孩子从幼儿园起就要带两块抹布上学，一块用来擦桌子，一块用来擦地板，学期末还得为地板打蜡、刷洗风扇;五年级开始，每年都上51572666834-61572666834个小时的“家庭课”，包括学习烹饪、缝纫、洗衣服等。

在芬兰，孩子的课表里有“家事经济”这一课，芬兰人极为重视这门课。他们认为，这是一堂“生活教育课”，要从做饭、做家务、家庭理财这三方面教学，目标是让学生掌握生活技能，并能够经济适用地生活，并让生活环境可持续化。

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这些教育者都有这样的共识——让孩子通过做家务，从小意识到一个人走向社会最终是要靠自己，靠自立和自强。孩子通过做家务不仅锻炼了自己的身体，还培养了自己的动手能力以及掌握生活的基本技能。

孩子本爱做家务

家长们都有这样的经历：孩子1岁左右开始就特别喜欢在大人干家务的时候“捣乱”，他们会对大人手里的笤帚、簸箕、抹布等日常用品大感新鲜，会想要去拿、碰、试图使用，把他们抱走，他们就会表现出不高兴。

这就是孩子是对大人做家务感兴趣的体现。这个阶段的孩子如果没有得到家长的正确引导，就会逐渐觉得“做家务不是我的事儿”、“做家务是个脏活儿、累活儿，没意思”、“做家务是妈妈的责任”.......

因此我们一定要积极鼓励孩子做家务。不要觉得孩子做家务是“帮倒忙”，把家务时间当成一段美好的亲子时光。

在孩子还小的时候，让他们明白自己是家庭的重要成员，需要分担一些简单的、力所能及的家务劳动，慢慢长大后对自己的部分能够完全负责，还能够主动对其他成员需要帮忙的时候伸出援手。

美国儿童教育家伊丽莎白·潘特丽，曾针对不同年龄段孩子的特点，设计出一份《儿童学做家务年龄表》，明确列举了孩子在不同阶段应该学会的家务：

9—24个月：给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱等;

2—3岁：在家长的指导下把垃圾扔进垃圾箱;当家长请求帮助时帮忙拿取东西，如帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶;刷牙浇花;晚上睡前整理自己的玩具;

3—4岁：除了以上技能外，还要喂宠物、睡前帮妈妈铺床、饭后自己把碗盘放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜;把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里;

4—5岁：要学会准备餐桌，饭后把脏的餐具放回厨房;准备自己第二天要穿的衣服;

5—6岁：自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋;学会收拾房间;

7—12岁：需要学会做简单的饭;帮忙洗车擦地;清理洗手间、扫树叶、扫雪、会用洗衣机。

13岁以上：换灯泡、换吸尘器里的垃圾袋;清理冰箱、灶台;修剪草坪等繁杂的家务也被列入清单。

从生理上而言，做家务其实是按照孩子自身的发展规律，去完成相应年龄段所必须掌握的技能。

让孩子完成相应阶段的家务，才能促进ta在此阶段的心理和身体成长。家长能够给予的最好的帮助和鼓励，就是相信孩子有能力应对。

“教孩子自己动手做，无论是盥洗、穿衣、准备点心或倒饮料，都能协助孩子迈向独立之路。孩子在培养相当程度的独立时，也奠定了受惠一辈子的良好工作习惯、自律自重与责任感。”

孩子总有一天要长大，我们所做的一切，就是希望他们成为可担当责任的独立个体。