孩子爱玩网络游戏就要阻止他吗 为什么不能让孩子玩游戏

现在提起某些游戏，就是孩子玩了之后上瘾不好，或者说孩子玩游戏之后乱花钱，不过孩子玩游戏就真的是洪水猛兽吗，孩子真的不能玩游戏吗，什么样的游戏适合孩子玩呢，育儿网小编就来说说吧。

如何判断一种游戏的优劣，我认为有三点核心判断

第一孩子的参与程度高不高

第二，孩子投入的主动判断多不多

第三，是否伴有愉快的情绪体验

这三条可以套用在一切游戏中，比如电脑和电视都是通过屏幕来提供娱乐，看电视没有互动不需要参与，不需要判断。人在电视机前呆的时间越长大脑越懈怠，所以它对儿童的智力发育不但无益，反而有害。现实生活中我们确实观察到一些孩子会玩电游过度。针对这种情况，我认为板子不应该打到电游上，应该追究到整个社会在对待玩耍的变态行为上。一方面是成人对电游有太多的偏见，这对儿童反而形成负面刺激，另一方面，游戏的目的本来只是娱乐，可现在除了电脑游戏，几乎所有的儿童娱乐项目就成为了培训内容，游泳班，唱歌班绘画班，羽毛球班等。许多人高高在上的指责孩子沉迷于电脑，有多少人反思过到底我们为孩子提供了怎样一种生存和成长的条件。

新一代人被带到这个世界上他们其实非常被动，世界要给他一些什么?是由不得他自己选择的。当下的孩子们，他们向人类发展史上任何一代新人那样，伸开双手接受世界为他准备的种种时，生命中必然的经历和喜乐却成为错误和问题，甚至是疾病。事实上，真正令人纠结的不是孩子出了什么问题，而是他们的行为不符合成年人的有用原则和功利原则，试想电脑还没有被发明，孩子们最喜欢的是打球或唱歌，打球和唱歌也将被妖魔化。关于玩耍及电游正面价值和功能的阐释，可能会缓解很多人对电游的顾虑，改变一些家长对电游的态度。但不少人仍然会有这样的担心，现在功课压力很大，孩子玩儿的过度了，耽误了功课学习怎么办?到底该如何把握管和放手的度呢?这就说到第三个关键问题，也是家长们最关心的问题。

事实上，孩子能做到“大致齐”就已经很好，允许平时安排的不理想，只要总体上能兼顾好玩耍和学业即可，这个简单的目标能否正常实现完全取决于父母的态度。只要家长态度拿捏得当，孩子基本上都会实现良好的自制。而所谓拿捏得当也并非难事，核心是：不管既是最好的管。不管是最好的管这个理念是尹建莉老师在好妈妈胜过好老师一书中首次提出的，他可以套用到对孩子学习、游戏等一系列管理中，不管不是不负责任的放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看起来不作为，却是最有效，最长远，最有利的一种方法，可谓是教育的一种最高境界。

这一境界的心理学基础是：人的天性是向上、向善的，在正常的环境中每个人在善恶表达上一定是优先表达善的一面，只有在变态的环境中恶才会被刺激出来，这都是人类基因自我保存和延续的一种本能反应。所以，家长不必担心自己不管孩子，孩子就会一路下滑，一直滑到网瘾中。有这样担心的家长主要是对这一心理学基础有相反的理解，认为人的天性是向恶的，当孩子出现一点不好的苗头时，如果不去关注他，他会越来越差劲。由于人性向恶的理解本身就是错误的，所以在这种理解基础上的一切教育行为都会带有负面暗示，结果往往是越管越不如意，这就是严格的父母往往教育出不如意孩子的深层原因。

在正常生态环境中未成年人都有自我调适的动机和力量，而且年龄越小调试功能越强大，也许他们会不时地玩得过了头，也许他们短时期内在学业上不尽如人意。只要家长为孩子营造一个友好善意的家庭气氛，让小孩子无任何负罪感的去玩儿，孩子是有能力慢慢协调好游戏和学业的关系。父母亲如果完全信任孩子，从不用负面眼光看孩子。几乎所有的孩子都可以做到这一点，如果孩子能从小尽情的玩耍，而从不因此被训斥和鄙视，那么他将来对工作和学习的认真和热情也会像对待玩耍一样，投入并富有激情，这一点从很多身心健康的成功者身上都可以观察到。来自成人的外部控制特别容易打扰这种自我调试，导致其心理秩序紊乱，自我管理能力下降。所谓网瘾往往是儿童自我管理功能和选择功能受到破坏的一个后果，深究一下这些孩子的家庭生活，几乎都可以看到家长的错误管制及游戏之外的问题。

我听某著名大学一名学生跟我讲，她班里有一位男同学，高考成绩非常高，人也很聪明，但入学第一年就出现挂科现象，整天疯玩电游，到二年级开始不去上课，老师管也没用，他父亲到校陪读四个月，当爹的每天晚上就在宿舍把三张椅子拼起来睡觉极为辛苦，亦不能从根本上改善儿子的状态。男同学留过一级后仍然不能完成学业，学校只能对其进行劝退。这个男同学曾对宿舍同学讲：他现在其实并不喜欢电游，上中学时是真喜欢玩儿，但父母一直对他管的太严了，尤其高中几年请来的家教老师占满了他所有的课余时间，几乎没摸一下电脑也没有任何其它娱乐，他现在只想把所有失去的玩耍补回来。

分析这个男孩子的情况，补回来只是他自己所能归纳的原因，真正让他无法完成学业的一方面是：长期以来不能释放的玩耍需要积压在内心所形成的巨大反弹力，另一方面是父母的控制太强，他没机会练习自我调适和自我控制。所以这方面能力也就丧失了，他对电游上的放纵，其实是一种力不从心，是自我无力感的表现。

爱的最高境界是不打扰。比不停地给予更让人幸福。这一点对儿童教育，婚姻维护都是很用的，想长久维持的东西必须给出足够的空间，尤其对孩子在道德和安全的底线之上，几乎可以同意他们去做一切愿意做的事情。这样不会惯坏孩子，生命受到的阻碍越少成长越健康，孩子的好与差不在于管或不管，在于环境变态不变态，不正确的管教本身就是变态的一种，比不管还要糟糕的多。我知道有些家长在和孩子纠结一段时间后，感觉无能为力了就满脸失望的说：不管啦。这是对不管的误解，不管和放弃关爱一点关系都没有，所谓不管是不动声色的管。即不跟孩子形成对抗和冲突的基础上，想办法发展孩子的潜能，比如建立良好的亲子信任关系，对于电子游戏的监控，家长可以和孩子一起制定计划，但计划如何制定一定要听取孩子的建议，如何执行也要交给孩子，如果你实在不知如何做，哪怕什么都不做，也比错误的做要好。

重要的是孩子在游戏之外找到生活的乐趣。