批评孩子要讲究什么方法 孩子不听话怎么批评才正确

每个人都会犯错，特别是在孩子小的时候，是一个非常容易犯错的年纪，那么孩子犯错了怎么办呢，通常爸爸妈妈是会选择凶孩子一顿，并且严厉的批评他，不过这种行为是不对的。面对孩子被犯错了应该怎么做好呢，孩子犯错后应该怎么批评呢，育儿网小编为大家带来了关于孩子犯错后正确的处理方法。

我记得小时候，那时候应该是81572666834年代中期，我十几岁，那个时候物资匮乏，农村家庭都很困难，，有一次吃饭，我不小心摔碎一个碗，，被妈妈狠狠地骂了一通，屁股还被打了一巴掌，吃完饭，妈妈就收拾碗筷，但是她也没拿稳有一个碗从桌子上掉到了地上摔碎了，这时，妈妈就悄悄地把摔碎的收拾了，我在角落里看到了也不敢吭声，家里其他人也没说什么，当时我就想等我长大了，是不是犯错就不会挨罚了。

所以，对于刚刚犯了错误，遭受了打击的孩子来说，来没来的及从自己的难过痛苦甚至屈辱中走出来，紧接着要承受父母暴风骤雨般的批评与惩罚，可他们只有默默承受着这一切，但是哭泣了可能还会招致更加猛烈的批评，父母往往都说：哭什么哭!难道我批评你批评错了吗?孩子只有等父母发泄完才可以回到房间或者默默走到角落抚慰自己心灵的创伤。

很多家长都有这样的困惑：为什么我的孩子就是不听话，为什么我每天到晚不停地说她还总是犯错。为什么我的批评不管用呢?这时候我们应该考虑到底是孩子出现了问题还是我们的教育方式出现了问题，我们首先要明确批评和惩罚的本质目的是什么，批评惩罚是对孩子的不良思想行为以及品德给予否定评价，从而引起他们不愉快的情感体验，使之内疚、痛苦、悔恨，促使从错误过失中吸取教训，不带批评惩罚的方法，运用的好不仅可以使孩子的明辨是非善恶，还可以促进孩子学会用意志努力克服自己的缺点和错误，纠正自己行为上的过失，反之，如果我们批评不到，不仅达不到预定的目标，还可能激起孩子的逆反心理，由此可知，批评惩罚的主要目的是让孩子意识到自己的错误，产生想要改正错误不再从犯的愿望，而不是让孩子在父母威吓下不敢再犯，因此我们不应该一天到晚的拿着放大镜找孩子的缺点，然后不断的批评纠正。

孩子犯错之后我们应该怎么做比较好

1、动不动就批评，但批评的又不具体，往往是该批评时不批评，不该批评时乱批评。

有些家长对孩子过于严厉，时时刻刻都在揪着孩子的言行，时刻的盯着孩子，孩子走路时，嫌孩子走路姿势不好看;孩子坐在沙发上时，说孩子坐姿不正确;孩子吃饭的时候，又嫌弃孩子菜吃得少;当孩子做作业遇到难题做不出来时，还会骂孩子在学校不好好听课;当孩子有心去帮父母做家务时，又嫌孩子做不好还说：做成这样还不如自己做呢，简直是帮倒忙，也不具体指出孩子到底错在哪，这么做到底为什么不好，只是强硬的告诉孩子以后不许再这样做了。有时候批评孩子就是看自己的心情，哪天心情不好平时其实孩子一直都有，但自己不怎么待见的小毛病，比如：在家里乱放东西，平时也就不太说，当自己心情不好时这事就大了，这是一些小毛病，当父母心情不好的时候可能就成了必须马上改正的大问题。

有的时候该批评时不批评，不该批评时乱批评，这样的批评有什么不良的后果呢?多次批评但不具体，常常搞得孩子无所适从，不知道自己到底错在哪里。即使他们真的承认自己错了，也不知道怎样做才是正确的，改正错误就更无从谈起了，所以说该批评时不批评，不该批评时乱批评这样造成的后果是最严重的，孩子平时在家里乱放东西就应该及时的批评纠正，多次提醒孩子按要求做到，应该及时的表扬和鼓励。

孩子坏习惯一旦养成绝非是家长大发脾气甚至是惩罚一下就能改掉的。突然提出某个问题而不给孩子反应的时间，孩子可能不会认可家长的批评，甚至产生抵触情绪，孩子遇到不会做的作业，应该先调查原因，不要不问青红皂白就批评，这样只会造成孩子的厌学情绪，孩子做家务，没有做好就不该批评，相反的我们应该去表扬他，这种孩子愿意主动承担家务活，况且他是第一次做，我们自己第一次做某些事情也不是做得很好，千万不能拿你现在做事的水平和孩子相比，然后再去批评他，这样就是在抹杀他的生活激情和创造力。另外，在孩子成长的过程中，不是每个错误都必须批判和纠正的，有些问题他们可以在与别人的对比中自我修正，家长过多的批评纠正会极大的挫伤孩子的自尊心让孩子觉得自己什么事都做不好，可能自己天生就是能力不行，这是最严重的不良后果。

2、批评缺乏针对性。

每当孩子犯错，不少家长就会把他所有的错误一并说出来，本来只是因为孩子当时粗心导致考试不及格，家长却一下子摆出了他上个星期丢钱，上个月丢钥匙，某次玩电脑游戏，甚至半年前的打架，顶撞老师等一些事还有一些问题都说了出来，这时候家长的思维跳跃性很大联想丰富，把孩子以前的错误一一从大脑里过了一遍，在语言形式下反馈给孩子，更可笑的是有一些家长这样说着说着都不记得自己到底要批评孩子什么了。

这样批评的不良后果就是新账旧账一起算的做法，只会让孩子觉得每次的批评都是一个样，对家长的批评感到厌烦甚至是憎恨，最直接的后果就是由于一次性提出的问题太多了，当时的主要错误被淡化，失去了批评的实际意义，孩子根本不会产生改正错误的，，有些孩子还会以旁观者的心态看家长在那喋喋不休的说，爱说说去吧，你也不嫌口渴。

3、批评时过度的情绪化。

可能有些时候我们也是这样，孩子犯错误时，我们火就上来了，就想发泄一下，孩子一旦犯错了家长就开始发火，很多情况下都是脸色发青、双目怒视、音量大幅度提高、语速极快甚至是口不择言。“你真笨，我真后悔当初生了你”诸如此类的语言犹如一阵狂风暴雨，甚至还伴有身体的惩罚，真可谓是酐畅淋漓，这样过度的情绪化，只顾自我发泄的批评带来的不良后果是，家长批评的目的是让孩子认错，可是实际情况却是孩子在尽力的屏蔽家长的责骂，家长骂的什么孩子根本听不进去，只是在心里记着，现在已经骂到一半了，再忍忍就过去了。有时家长会在训斥完以后，马上就问：你知道错了吗?以后还会犯吗?这时孩子就会有条件的反射地回答：知道错了，不犯了。家长这时可能会感到很是欣慰，殊不知孩子如此回答仅仅是为了尽快结束这场暴风雨。

在这个过程中，最初犯错时感到的愧疚不安，随着家长的责骂甚至体罚烟消云散，如此一来家长的批评惩罚只起到了反作用，孩子们会产生这样的想法：我是犯了错，可我也受到了惩罚，两者抵消了，所以有的孩子甚至会在明知受罚的情况下犯同样的错误，用他们的话就是：只不过是再挨次打再挨一次骂，早就习惯了。各位家长想想这些问题是不是我们小时候也遭遇过的呢?