上学后就不愿意和别人交流 孩子社交能力差如何培养

送到托儿所的孩子被老师反馈不理人，在托儿所也没有小伙伴，这种情况实在是让爸爸妈妈担心，孩子不能在陌生环境里和他人好好的相处，这个确实让很多人不能理解，毕竟有的人会认为孩子天性就是喜欢多交往朋友的，不过孩子社交能力差怎么办呢，育儿网小编为大家带来培养孩子社交能力的方法。

孩子社交能力从哪了解

多向幼儿园老师要"情报"，通过和老师的交谈，了解宝宝在幼儿园的情况，如果宝宝的老师认为他确实在学校不合群，那么，试着向老师建议：是不是能让宝宝在学习或是课外游戏时间，和其他小朋友结成对子，有意识得多安排他们一起活动。

游戏是培养宝宝合作交往能力最有效的手段，父母要多鼓励自己的宝宝参加游戏活动，让宝宝走进别的小朋友中间去玩。通过游戏，帮助宝宝逐步摆脱"自我中心"，融入到群体之中。邀请宝宝的朋友来家做客一旦宝宝有了朋友，哪怕只是一个，马上邀请他到家里来玩。趁着这个机会可以教宝宝学习待客，学习帮助别人，学习分享玩具。如果宝宝将好吃的食品与小朋友一起分享，父母要及时给予表扬和鼓励，这样会大大激发宝宝与同伴长期友好相处的愿望。同时，父母还可以在家里开辟出一个"游乐场"，让宝宝和他的小朋友一起在里面玩。要注意的是：游戏的过程中，一定要密切注意宝宝的反应和心情，一旦他们发生摩擦、发脾气开始吵闹时，父母要给予制止和正确的引导，告诉宝宝在交友中什么是应该的，什么是不应该的。

给宝宝做好个好榜样，父母的态度和行为对宝宝社交能力的培养也非常重要。在日常生活里，家长应该言传身教，潜移默化中，宝宝也可以学习一些待人接物、交流合作的交际技能。有了父母良好的榜样，宝宝也会依样画葫芦，也会学着用同样的态度对待他的同伴。有的父母认为宝宝还小，没有自己的思想，事事都为宝宝拿主意，做决定，其实不然。父母一定要尊重宝宝的意见和看法，让他从小就感觉到被尊重，这样，他自然而然会学着尊重他人，而这恰恰是交朋友的前提条件。

培养孩子社交能力

给孩子一个民主、平等的家庭环境

民主、平等地对待孩子，尽可能做孩子的朋友，培养孩子爱说话、敢说话的性格。家庭大小事尽可能让孩子参与讨论，尤其是涉及到孩子的问题，应多听听孩子的意见。这样有利于孩子树立自信心。大胆地与人交往，品尝与人和谐交往带来的种种乐趣。

教孩子用文明语言与他人交流

教孩子用文明语言与他人交流，如“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“行吗”、“你先玩，我后玩”等语言，使孩子在与人交往中待人热情主动，逐步学会与人交往，学会交朋友。

不用成人的标准来要求孩子

父母们总是急于让孩子尽快掌握成人交往的技巧，其实，孩子的发展需要一个过程，在社会交往方面的能力，一方面需要具备相应的心理成熟度，另一方面就是不断的学习和经验积累。

尊重孩子的个性

尊重孩子的交往兴趣，让孩子明白与同伴交往是自己的权利，处理同伴交往中出现的问题也是自己的责任和义务。这是对孩子独立人格的肯定，也是培养孩子独立性的重要一步。

一些孩子不愿意主动结交朋友，需要一定的时间去和同伴熟悉、友好相处，而另外一些孩子天生喜欢结伴，喜欢和一大堆朋友玩。

尊重孩子的朋友

家长要善于与孩子沟通、善于观察，了解孩子身边几个要好的小伙伴，并且尊重孩子的这些朋友，否则孩子在朋友面前很没有面子，自尊心就会受创，内心就会叛逆。加入家长尊重孩子朋友，那么孩子在朋友面前也是相当自信的，也会被朋友认可，更好的与朋友和睦相处。

帮助孩子融入社会

有些孩子在自己家人、朋友面前还能侃侃而谈，但是到了公众场合，社会大环境下就很难组织语言，很难启齿，因为孩子害怕面对陌生环境，不敢表现自己。此时家长要站出来鼓励孩子勇敢表现自我，慢慢引导孩子融入新环境，让孩子敢于与陌生人交流、敢于在陌生环境自信大胆的展示自己。

给孩子充分的自由

如果您细心观察可以发现，有些孩子喜欢和比自己小一点的孩子玩，有些孩子喜欢和比自己大一些的孩子玩。有的父母担心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩会吃亏，就限制自己的孩子和小孩子玩，但事实上可能是，小哥哥小姐姐那里学到交往技巧，与比自己小一些的孩子交往可能学会照顾人。所以请您充分尊重孩子赋予孩子自由选择小朋友的权利您只需在必要情况下给点建议。

给予孩子安全感

宝宝离开父母或者监护人会感到害怕，这是正常的。他需要这样一个过程去面对陌生，陌生大环境和陌生的人。他还小，不能独立处理问题也很正常，他们需要安全感。

到了一个陌生环境，你可以不断在房间里走进走出，最终你的宝宝会认识到即使有时你不在他身边，你很快还是会回来的。“这就是一种安全感，不要让孩子觉得你丢下了他，这样他会非常畏惧和害怕。

影响孩子人际交往的因素

缺乏交往动机

现在电子和通讯技术高度发达，孩子足不户出就可以享受到电子游戏、电视和互联网带来的娱乐，这也削弱和淡化了他们与同伴间的交往动机和欲望。

生活环境的影响，缺乏交友环境

目前，我国居民住房多为单元结构，家庭结构小家庭化、少子化，失去过往大家族亲朋好友常往来，及街坊邻居在外玩耍那样的自然环境，这在客观条件上就压缩了孩子的活动天地，增加了孩子们之间的走动来往空间限制，减少了孩子们在一起游戏、玩耍和交往的机会。再加上现代生活节奏紧张，邻里间互不往来，这必然影响孩子。孩子间即使偶有交往，也被某些家长的癖好所影响。如：有的家长特讲干净，把家里打扫得一尘不染，清理得整齐有序。当孩子朋友来玩时，由于孩子天性好动，难免弄乱弄脏。然而，家长不懂得儿童渴求朋友，当面指责孩子的朋友这也弄脏了，那也弄坏了，或者限制孩子们在家的某些活动。这样，既损伤了孩子的自尊心，又影响了孩子与朋友间的友谊，结果是朋友再也不愿来玩了。因为，你的家不能成为孩子们无拘无束、愉快玩耍的地方。

孩子有不良交往习惯和行为

孩子在交往过程中的一些不良习惯和行为将会严重影响他的人际关系，使他成为一个令人讨厌的人，使他成为一个不受大家欢迎的人。比如有的孩子很“自我”，总希望别人都听他的，好事都要自己独占，处处喜欢占上风;有的孩子对别人斤斤计较，说话尖酸刻薄，稍不如意就乱发脾气耍态度;有的孩子的攻击性比较强，喜欢欺负别的小朋友，好抢别人的东西，如果有谁不听招呼就会以武力相加;有的孩子不爱关心别人，不愿帮助别人，即使别人有困难向他求助请他帮忙，他也会常常无动于衷;有的孩子自私自利，为人特别小气，自己的东西绝不允许别人染指，有好吃的或好玩的从不愿意拿去与别人分享。孩子如果在人际交往中的经常有这些消极的表现，即使他内心里再怎么想与别人交朋友，再怎么想拉近与别人的距离都是无济于事的。

孩子缺乏交往技巧

社会交往是需要技巧的，许多孩子正是由于没有掌握有效的交流手段和方法，才使得他的人际关系不太好，大家不太愿意与其交往。比如有的孩子不知道如何与别人商量，在和别的小朋友一起游戏时无法友好相处，要么不欢而散，要么互相攻击;有的孩子不懂得礼貌用语，说话时经常在无意中就伤害到了别人，而自己却全然不知;有的孩子不善于处理冲突和矛盾，同学之间一点小小的问题就闹得不可开交，就连好朋友也会冷落人家一年半载;有的孩子没有学会忍让，看到别人手里的玩具比较好玩就迫不及待地想搞到手，如果人家不给，他就会伸手去强抢;有的孩子不会主动与人交往，常常是别人给他打招呼之后他才称呼别人，常常是别人邀请他一起玩之后他才知道加入，与人相处时始终处于被动的地位;有的孩子不懂得关心他人、帮助他人的重要，即使在别人遇到困难需要援助之手的时候，他也会表现得无动于衷。

孩子有交往受挫的经历

每个人都追求成功，因为成功可以激发一个人的斗志，可以给人带来愉悦的感觉，没有人希望自己失败或受挫，因为挫折和失败总是会给人的心理带来负面的影响。但是现实生活中并不是每个人在任何时候都可以成功的，他很有可能会遭遇挫折和失败，孩子的人际交往也不例外，这时如果孩子的心理承受能力较弱，经不起与人交往中的波澜与挫折，再加上成人没有给予及时的、有效的帮助和疏导，孩子就有可能会被与人交往中的挫折所困扰而不能自拔，从此变得在众人面前胆小和退缩，害怕与人交往。比如有的孩子在与同伴一起玩耍时，受到了别人的欺负，他想反抗可又实力不如人家，只好逆来顺受，有过几次这样的经历之后，孩子就会觉得与同伴在一起是件危险的事情，等到下次再与孩子们一起玩耍时，他会有较大的心理压力，他会采取尽量回避的方式来保护自己。

孩子受父母暗示和影响

有些父母本身就不擅于与人交往，平时很少与外界接触，亲戚之间几乎不走动，朋友也不多，对门邻居住了许多年没打过几次招呼，见了陌生人常常不知所措，有人来家里串门通常也就是几句寒暄了事。家长在人际交往中的这些做法无疑地会潜移默化影响着孩子，孩子会拿家长做为模仿的对象，孩子会从父母身上渐渐地习得这些行为习惯，养成内向、孤僻的性格;有些父母喜欢给孩子贴标签，当孩子在外人面前表现得不如人愿时，家长就会说孩子“没出息”、“上不了台面”、“不会与人交往”，孩子经常听到这样的评价，他就会当真认为自己的社交能力很差很差，从而更加不会与人交往;有些父母经常告诫孩子不要随便跟陌生人讲话，他们会使你受到欺骗，孩子接受了这种观念，在他的脑子里就会形成陌生人就是坏人的想法，他就会增加在人际交往方面的不安全感，总是对别人处处设防，从而影响和阻碍了他与别人的正常来往。

家长的溺爱和过分保护

有些家长对孩子过分疼爱，甚至达到溺爱的程度，孩子事无巨细父母都给照顾的无微不至，孩子就是家里的中心和太阳，父母每天都像行星一样不知疲倦地围着孩子转，所有注意力都集中在了孩子身上，家里但凡有好吃的和好玩的，从来都是孩子一个人无条件地独占，根本不用考虑与别人分享。久而久之，孩子便养成了惟我独尊的习惯，于是当他与别的孩子相处时根本就不懂得尊重别人，不懂得关心别人，在别人面前表现得十分骄蛮任性，让人无法接受和靠近，从而使他失去了许多交朋友的机会;有些家长对孩子采取了一些不必要的保护，他们对孩子的外出是处处不放心，总怕孩子会有危险发生，总怕孩子和别人在一起会吃亏受欺负，于是就喜欢把孩子关在家里，即使允许孩子出门也会陪伴左右。在这种环境下长大的孩子由于缺少与人交往的锻炼，对新环境的适应能力往往较差，在社交场合经常会有一些笨拙的举动出现，显得手足无措，而且一旦与同伴之间的冲突发生，他便会选择退缩和回避来应对。

哪些具体活动促进孩子人际交往

建议一：教孩子推销自己

成功地推销自己是成功他人交往的前提，家长要有教孩子推销自我的意识。

家凯是个快乐的男孩，他走到哪里都会认识很多好朋友。这不，今天班上来了个新同学，第一节课后，家凯便走过去向新同学自我介绍：“我叫家凯，欢迎你加入新的班集体，以后有什么不知道的地方你可以来找我。现在我带你去熟悉一下学校的环境吧?”没两天，家凯便与新来的同学成了好朋友。

其实，每一位家长都应该让孩子有推销自我的意识。要知道，敢于推销自我的孩子一定认识到了自己的优点、别人的需要，这样的孩子是自信的、阳光的。

建议二：教孩子学会对别人说“让我们做朋友吧”

初二学生子晨在参加全国暑期夏令营的时候，听说同住的一个室友分别来自杭州、内蒙古和成都。在与他们聊天时，他一会儿问来自杭州的室友：“都说上有天堂，下有苏杭，杭州一定很美吧?”一会儿又问来自内蒙古的室友：“内蒙古的烤羊腿好吃吗?它们是怎样做出来的呢?”转过头接着对来自成都的室友说：“听别人说成都也是好地方啊，尤其是成都的小吃，遍及全国。”结果大家很快就喜欢上了子晨，在一起活动的日子，他们聊得不亦乐乎，和子晨结下了深厚的友谊。

请别人分享他们感兴趣的内容，是与他人交朋友、表现友好的一种方式，也是与人更好相处的一个技巧。家长应该在平常的生活中，多给孩子传授这样的交友之道。当孩子掌握了这个技巧，他就很容易赢得更多人的好感。

建议三：让孩子多参加集体活动

在集体活动中，家长应教育孩子多干事情、少指挥人。如果一个人自己不做事，却喜欢指挥别人，那么同学就会对他产生反感，乃至讨厌与他交往。因此，家长应教育孩子在集体活动中尊重别人，当别人遇到困难时，主动帮助别人，这样才能赢得更多的朋友;如果有的同学对自己态度冷淡，也不必介意，应该坚持在集体里服务于大家，久而久之，同学就会对自己热情起来。

家长还应鼓励孩子参加各种体育活动。体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动，总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，也需要胆量。这种胆量，正是人际交往中所必需的。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际，而合适的对手，往往也就是具有深厚友谊的伙伴。

方法四：鼓励孩子带同学来家里

我曾经在班里搞过一个活动，叫“一日管”，就是让几个孩子到其中一个孩子家里去生活一天。

这个活动开展得很好，不仅孩子们非常喜欢，家长们也非常乐意配合。

孩子们对去别人家住感到非常兴奋，感觉什么都是新鲜的，他们会跟其他孩子一起学习、娱乐、做家务。在这个过程中，孩子们与人交往的能力也会得到锻炼。几个家庭轮流承担这样的活，对孩子的成长是非常有好处的。