小学生作文《脏话风波》引关注 为什么小学生普遍爱说脏话

孩子说脏话是一个很普遍的现象，甚至被当做一件很正常的事情，但其实是教育和环境的缺失，近日一篇小学生文章《脏话风波》引起记者关注，发现很多小学生都有过说脏话的经历，那么，小学生为什么普遍说脏话呢?接下来育儿网小编就来说说。

小学生作文《脏话风波》引关注

最近，一篇小学五年级学生写的作文引起了钱报记者的关注。

这篇作文的题目叫做《脏话风波》，讲述的是小作者班级里发生的一种不文明现象——讲脏话的同学越来越多，有的人说话甚至句句“带把儿”。班主任为了遏制这种现象，煞费苦心想了很多办法，跟学生斗智斗勇……

看到这篇作文，记者突然想到，自己读六年级的儿子有天突然冒出一句脏话。此前，他是从不说脏话的。问他怎么学会的，他也说不出个所以然来。

于是，记者做了这个小学生脏话现象调查。经过了解才发现，小学生爱说脏话竟然较为普遍，一般三年级会冒出苗头。无论是学习成绩好的，还是平时不太起眼的，都会说脏话。而且，说脏话会“传染”，一旦冒头不制止，到了五六年级甚至可能在班里大爆发。

孩子说脏话受什么影响

模仿性脏话

斯金纳的刺激反应论认为，语言不是先天所有，而是后天通过刺激——反应——强化的模式养成的一套习惯。因此，环境对孩子来说至关重要。

你是路怒一族，开车遇加塞、变道、闯红灯，你习惯性的骂道，“傻X”，“mlgb”。有一天你可能会惊讶的发现，孩子也会突然说出一句，“傻X”，语气强调与你一模一样。

孩子的模仿力、吸收力很强，但他还尚未有辨别力，也许他只把它当做了一句愤怒时的语气词。

难怪说，孩子是父母的镜子。

无知的脏话

小时候你有没有对长辈说一些不敬之词，比如说，“妈妈真是一个大白痴”，说出来的是孩子的自身感受，但用词却让妈妈大失所望。

孩子还没有意识到不恰当的语言也会产生负面的结果。

长辈对孩子说，“小坏蛋”，孩子照猫画虎，说“老坏蛋”，显然，他认为大和小只是反义词。

孩子说脏话可以强行禁止吗

在低段时，外部约束力量对孩子的影响比较大，比如父母、老师的权威还是很有分量的。等到了三年级，孩子变老油条了，对老师、父母的教育方式也熟悉了，他们开始以自己的方式反抗，‘老师、父母说的不一定对’，他们要表达自己的观点，此时孩子说脏话就是发泄内心情绪的一种表现。

孩子说脏话的原因是不一样的，有的是为了引人注目，有的是内心冲动发泄不满情绪，有的是模仿、出风头、炫耀，还有的是情绪压抑想释放。“心理层面的东西，不能一概而论，所以也没有统一的方法来禁止孩子说脏话。”

“采用强行禁止的方式，孩子可能会用别的方式来发泄。所以，简单粗暴的方式来打压孩子说脏话，效果不一定好。

另外孩子说脏话也是受环境影响的，比如网络游戏、同伴的影响等，“他们这个年纪特别喜欢模仿，比如厉害的人物形象，但这类人物形象可能不是很正面的，可能是经常冒出脏话的形象，这对孩子的影响是很大的。

在孩子说脏话这个问题上，姚老师认为必须要一分为二来看。“内心压抑的孩子，如果心里不舒服，通过说脏话的方式发泄了出来，可能比那些通过伤害别人来发泄要好。